Školské poradenské pracoviště

Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. K hlavním cílům ŠPP patří posílení pozitivních vztahů mezi všemi subjekty školy, rozšíření oblastí primární prevence a zkvalitnění péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Aktivity ŠPP na naší škole zajišťuje výchovný poradce,  speciální pedagog, školní metodik prevence.

Pracovníci

Výchovný poradce: Mgr. Aneta Zemanová ( zemanova@skolastehelceves.cz, 608741384) 

Speciální pedagog a metodik prevence pro ZŠ: Mgr. Miroslava Štancová (stancova@skolastehelceves.cz, 606 946 741)

Metodik prevence pro MŠ: Bc. Kateřina Müllerová (mullerova@skolastehelceves.cz, 721 855 681)

Konzultace na základě předchozí domluvy prostřednictvím emailu, osobně nebo telefonicky.

Cíle

• poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami;
• sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,
• prevenci školní neúspěšnosti;
• kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění,
• podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami;
• podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných;
• průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření  příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském  zařízení;
• včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů;
• předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace;
• průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou;
• metodickou a poradenskou  podporu učitelům i rodičům;
• spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci;

• spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními.

Činnosti

• poskytnutí krizové intervence dítěti, které se ocitne v psychicky mimořádně náročné situaci;
• spolupráce s učiteli při vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných,
• reedukace dětí s SPU
• evidenci zpráv z pedagogicko – psychologických a jiných vyšetření;
• práce s třídními kolektivy (diagnostika vztahů-třídní klima, školní klima, rozvoj spolupráce a komunikace, posílení pozitivních vztahů, rozvíjení osobnosti a sociálních dovedností);
• anonymní anketní šetření a průzkumy ve škole (výskyt sociálně patologických jevů, vztah žáků k vyučovacím předmětům apod.) a konzultování zjištěných údajů s vedením školy, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, třídním učitelem, při důsledném zachování anonymity jednotlivých žáků, kteří se šetření zúčastnili;
• opatření k maximálnímu využití potenciálu dítěte;
• opatření k posílení pozitivní atmosféry ve škole;
• preventivní programy pro žáky.